Gérer les compétences avec Quiz Gallery
Dokeos 2 intègre un outil, baptisé Dokeos QUIZ GALLERY, afin de faciliter la création d'exercices e-learning, leur suivi et la gestion des compétences.
Pour construire un exercice qui soit pertinent, ll faut tenir compte d'une série de paramètres complexes et hétérogènes (contexte, niveau objectifs, méthode etc.).
La prise en compte de ces paramètres nécessite deux approches complémentaires: analytique (voir le diagramme et les références en fin d'article) et synthétique.
L'approche analytique propose à l'auteur d'examiner chacun de ces aspects l'un après l'autre avant de rédiger son exercice. Cette approche est utile pour mettre en lumière les dimensions oubliées du problème.
Réalisée au moment de la création de l'exercice, elle peut cependant se révéler longue et fastidieuse et décourager plus d'un. Elle présente en outre l'inconvénient de poser, en entrée, des questions dont on ne connaît pas encore la réponse, ce qui est assez inhibant pour l'imagination créatrice.
En revanche, elle seule permettra d'aller au fond des choses et de garantir le choix des types d'exercices. Elle est donc à mener, mais en amont du travail de production, pas au moment d'utiliser l'outil.
Une galerie de modèles
Dokeos QUIZ GALLERY propose uniquement une démarche synthétique et intuitive par modèles ou templates.
Lorsque vous créez un exercice, vous avez le choix de construire vos questions de toutes pièces en partant d'un formulaire vide ou bien de puiser dans un catalogue raisonné d'exemples de questions dont vous pourrez vous inspirer et modifier le contenu afin de les introduire dans votre exercice.
Premièrement, je crée un exercice ou quiz
Deuxièmement, je crée une question et Dokeos me propose de choisir entre un formulaire vide ou une galerie de modèles
Troisièmement, la galerie me permet de choisir un modèle, de le regarder, puis de le recycler en modifiant son contenu
Stratégie et démarche analytique
Ci-dessous un tableau synthétique des principaux paramètres à prendre en compte en amont de la construction d'un exercice.
On consultera utilement les compléments d'information qui figurent plus bas.
Voir également
- Qu'est-ce que le e-learning? Une approche empirique
- Guide Dokeos de gestion de projet e-learning
- Roadmap Dokeos 2.0
- Scalise & Gifford, JTLA 2006, Computer-Based Assessment in E-Learning: A Framework for Constructing “Intermediate Constraint” Questions and Tasks for Technology Platforms